Didáctica universitaria en el siglo XXI

En el vídeo habla sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de como debemos los docentes hacer que la clase sea mas llamativa y entretenida para los jóvenes, motivarlos y apoyarlos. También tiene que ver la parte de la evaluación debe de ser creatividad del docente para que logre captar la atención de sus alumnos. El docente tiene que estar actualizado siempre, generar conocimientos y apoyar a la opinión de los alumnos para crear un conocimiento mas amplio. y al final que el aprendizaje sea significativo para el alumno que lo sepan poner a prueba y convivir con los demás.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=246&v=ZxKfKmwbgXo

Método didáctico

Implicación y motivación personal

Organizadores graficos

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: Rompecabezas
Herramientas: hijas de colores, plumones, pegamento en barra, imaginación.

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: conector.
Herramientas: fomi, hojas de colores, brillantina, plumones, tachuelas, imaginación.

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: diagrama de Venn.
Herramientas: papel craft, plumones, platos, imaginación.

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: espina de pescado.
Herramientas: papel craft, gises, pintura, hojas blancas, plumones, imaginación, pegamento.

Estrategia : organizador gráfico.
Técnica: mapa conceptual.
Herramientas: tics, papel, imaginación.

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: mapa mental.
Herramientas: cartulina, hojas de colores, post-it, imágenes, imaginación, plumones.

Estrategia: organizador gráfico.
Técnica: representación de redes sociales.
Herramientas: hojas de colores, plumones, imágenes, pegamento, imaginación.

Exposiciones

Epistemología de la didáctica

Cuyo objeto de estudio es el conocimiento, y son los métodos o técnicas para una enseñanza; entonces son las técnicas o métodos para adquirir un conocimiento y reproducirlo enseñando.

Método :

• ·        Método expositivo
• ·        Basado en la demostración practica
• ·        Alumno interviene con el docente

Técnica didáctica:

Uso de las tics y la realización de un cuadro sinóptico.

La didáctica como ciencia tecnológica

Es el método o técnica para enseñar por medio de la tecnología de las famosas tics.

Método:

• ·        Expositivo
• ·        Basado en la demostración practica
• ·        El alumno interviene con el docente

Técnica didáctica:

Mapa comparativo, mapa conceptual y un árbol de lluvia de ideas.

Proceso de enseñanza aprendizaje

Es un seguimiento que se lleva a cabo para que un docente explique algo debe conocerlo y con ello exponerlo a sus alumnos.

Método:

• ·        Expositivo
• ·        Basado en el trabajo de grupo

Técnica didáctica:

Lo que quisiéramos

Momentos de la didáctica

son aquellos en los que planeas tu sesión hasta donde la llevas a cabo es muy importante llevar un orden.

Método:

• ·        Expositivo
• ·        Basado en la demostración practica
• ·        El alumno interviene con el docente
• ·        Basado en el trabajo de grupo

Técnica didáctica:

Crucigrama y el método condicional.

Teoría conductual cognoscitiva

la conductual se basa en la conducta en la forma de aprender del alumno  la cognoscitiva es aquella que tiene que ver con la mente.

Método:

• ·        Expositivo
• ·        Basado en la demostración practica
• ·        Interacción docente alumno

Técnica didáctica:

Lo que quisiéramos.

Enfoque sistémico y el proceso de enseñanza aprendizaje

el sistema es un conjunto de elementos que realizar un trabajo en equipo para llegar a un fin, y el proceso de información es como entendemos las cosas y como las ponemos en practica desde nuestro conocimiento.

Método:

• ·        Expositivo
• ·        Basado en la demostración practica
• ·        Interacción alumno docente
• ·        Basado en el trabajo de grupo

Técnica didáctica:

Actividades recreativas como formar una palabra que definiera lo que es para ellos el enfoque sistémico con ayuda de su ropa, material, o cualquier objeto. Actividad en donde recrearan lo que ya habían visto o hecho como patear un balón  tirar un objeto.

Momentos de la didactica

Momentos de la didáctica

Son etapas que buscan lograr un efectivo aprendizaje en los alumnos y que requieren de un orden, una secuencia y una estructura bien diseñada.

a) Diagnostico: el docente reconoce la calidad del entorno e identifica los problemas prioritarios, de donde inicia el docente para dar sus clases.

b) Planeación: el educador decide el ¿como enseñar? ¿cuales recursos usar? y ¿ con que evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje?

c) Ejecución:  en donde se pone en practica tu planeacion: con los elementos que aprenderán, como, con que, y para que.

d) Evaluación: en este momento el educador certifica los resultados obtenidos en momentos anteriores y, es en este momento que hace las valoraciones para rectificar sobre su valor.

Cognositivismo

Conductismo

Procesos de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD DIDACTICA

U N I D A D    D I D Á C T I C A

Curso: Desarrollo Físico y Salud con vinculación en Exploración y Conocimiento del Mundo

Centro de trabajo: Jardín de Niños “Juan Aldama”

Tiempo: 60 minutos a 1 hora 30 minutos aprox.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Circuito: en la primer estación caminar sobre una cuerda en diferentes direcciones, en la segunda estación rodar como tronco a una cierta distancia, en la tercera estación colocarse un objeto en la espalda y gateando llevarlo hasta una cierta distancia, en la cuarta estación correr y saltar unos conos.

Variantes: en la primer estación caminar lateralmente, o saltar la cuerda de lado a lado, en la segunda dar una marometa o caminar de cangrejo, en la tercera el objeto en la cabeza e ir caminando o colocarlo en la espalda y reptar, en la cuarta acomodar los conos encima de otros y el que sigue los desacomoda como estaban.

Los ponchados: se le da una pelota a un compañero  o más y debe ponchar a sus demás compañeros en un área delimitada, el que sea tocado por la pelota pierde.

DESCRIPCIÓN DEL TEMARIO

Tema 1 ¿Qué es el universo?

Durante la intervención de dicho tema se pretende acercar a los alumnos mediante sus ideas previas a la comprensión de, qué es el universo, qué encontramos en él,  si es que lo conocen, etc. Todo ello para poder rescatar sus aprendizajes precedentes que servirán para la continuidad de los temas posteriores a desarrollar y para que los mismos sean desarrollados de una manera más eficaz.

Tema 2 Los planetas

Una vez rescato el universo en el tema 2 se pretende centrar a los alumnos en los planetas, cuántos son, cuáles son sus nombres, que características se conocen de ellos y mediante la ayuda de la tecnología llevarlos al universo, en donde se les mostraran cada uno de los planetas mientras se habla a detalle de ellos.

Tema 3 Mi planeta “el planeta tierra”

Como tema 3 y para cerrar la unidad didáctica sobre el universo se concluirá con el planeta tierra, pues es este el planeta en que habitamos y nos desenvolvemos como sociedad, centrando a los alumnos en el por qué es bueno cuidar a nuestra planeta y así mismo interesarnos por el universo, por conocerlos más a detalle y saber de él. 

Objetivo principal:

Con esta situación de aprendizaje se pretende desarrollar en los niños su capacidad de exploración y conocimiento del mundo, como también beneficiar en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social, mediante un tema muy interesante como lo es el Universo.

Objetivos específicos:

·         Utilizar las TIC, como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje para fortalecer los aprendizajes acerca del universo en los alumnos.

·         Aplicar su conocimiento y/o aprendizaje acerca del universo en diversas actividades a desarrollar.

·         Evaluar el impacto del uso de las TIC como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje así como el aprendizaje adquirido sobre el universo.

U N I D A D   D I D Á C T I C A
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud	COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.	APRENDIZAJES ESPERADOS: ·         Participa en juegos que lo hacen identificar y mover diferentes partes del cuerpo. ·         Participa en juegos que implican habilidades básicas como: gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, etc. En espacios amplios, al aire libre o espacios cerrados. ·         Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose. ·         Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. ·         Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. ·         Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternan desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo	COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.	APRENDIZAJES ESPERADOS ·         Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

E L    U N I V E R S O
MÉTODO	ESTRATEGIA		TÉCNICAS
Constructivismo Y Conductual	Hacer uso de las TIC  como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje		Las técnicas a utilizar serán las siguientes: ·         De carácter explicativo: ü  Explicación oral ·         Técnicas de aprendizaje demostrativo: ü  La simulación ·         Técnicas de descubrimiento: ü  Investigación de laboratorio ·         Técnicas de trabajo en grupo: ü  Role play
ACTIVIDADES TEMA 1
ACTIVIDADES DE INICIO	ACTIVIDADES DE DESARROLLO		ACTIVIDADES DE CIERRE
Para comenzar se le cuestionará a los alumnos: ü  ¿Ustedes saben que es universo? ü  ¿Lo conocen? ü  ¿Qué hay en el universo? ü  ¿En dónde lo encontramos? ü  Etc.	Para continuar se preguntará a los alumnos que si ellos saben cómo podríamos ir al universo y que si les gustaría ir.		Para finalizar se pedirá a los alumnos que salgan al patio y que se coloquen su casco de astronauta para poder entrar a la nave que nos llevará al universo.
Tiempo aprox.	10 minutos
ACTIVIDADES TEMA 2
ACTIVIDADES DE INICIO	ACTIVIDADES DE DESARROLLO		ACTIVIDADES DE CIERRE
De inicio y ya una vez que los alumnos estén dentro de la nave, se les explicarán las reglas de la nave y del viaje.	Posteriormente con ayuda del proyector se realizará una simulación del universo, donde se mostrarán los planetas, la luna, el sol, las estrellas, etc. Mientras los alumnos observan se ira cuestionando: ü  ¿Cómo son los planetas? ü  ¿Cómo es el sol? ü  ¿Qué más podemos observar? ü  Etc. Terminando los cuestionamientos se proseguirá por mostrar y explicar cada uno de los planetas y elementos del universo.		Para finalizar se pedirá a los alumnos que salgan de la nave, se quiten el casco e ingresen al salón.
Tiempo aprox.	40 minutos.
ACTIVIDADES TEMA 3
ACTIVIDADES DE INICIO	ACTIVIDADES DE DESARROLLO		ACTIVIDADES DE CIERRE
Para finalizar la unidad didáctica se pondrá hincapié en el planeta tierra cuestionando lo siguiente: ü  ¿Cómo es el planeta tierra? ü  ¿Qué podemos encontrar en él? ü  Etc.	Para continuar con ayuda del proyector se realizará un juego de preguntas sobre el planeta tierra y finalizando se mostrará un video sobre el mismo. Previamente se les habrá pedido algunas plastilinas con las cuales se pedirá que realicen el planeta tierra y alguno de los demás planetas o elementos del universo.		Se pedirá a los alumnos que salgan al patio en el cual habrá imágenes de los diferentes planetas y elementos del universo y se jugará a simón dice, ejemplo: ü  Simón dice que todos los niños se coloquen detrás del planeta Neptuno. ü  Simón dice que las niñas se coloquen arriba de la Luna. ü  Etc.
Tiempo aprox.	40 minutos.
EVALUACIÓN
Se utilizarán dos estrategias de evaluación las cuales serán un registro anecdótico y la creación de una maqueta con ayuda de los papás al término de la actividad.
Recursos materiales		ü  2 cuerdas ü  Conos ü  Un vaso o un objeto pequeño ü  2 pelotas ü  Proyector ü  Simuladores ü  Imágenes de los planetas y elementos del universo ü  Plastilina ü  Juego de preguntas